兰州新区职教园区

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世行项目实施以来，甘肃职业教育发展面临的瓶颈被一一破解，并在八个方面取得了明显成效。

1体系建设 促进以需求为导向的职教体系建设，推动甘肃成为西北技能发展大省和先行省

项目建立了技能工作组，开展了8项课题研究。研究成果中关于校企合作、教学资源库、双证师资队伍建设等方面的建议被甘肃省采纳，并作为甘肃省政府“技能甘肃”职业教育发展的实施指导意见。一系列项目成果，破解了项目院校在服务区域经济发展、教学资源库建设、师资队伍培养和校长能力建设等方面的瓶颈，为项目院校推进内涵建设奠定了坚实的基础，促进了甘肃职业教育发展，并为甘肃成为西北技能发展大省和先行省发挥了关键作用。

2内涵建设 受益院校内涵建设提升，推动了教学改革与创新

项目实施期间，4所项目学校累计接受国内外培训的管理人员和教师达18326人次，到企业挂职教师数量10236人次。为改变教师传统灌输式授课模式，各项目学校积极开展“三教”改革，大力推行模块化能力本位课程标准、教学方法与教学评估改革。同时，为改善办学条件，增强实训教学质量，不断提高职业教育水平，各项目学校共新建建筑22栋，新增建筑面积192067平方米。世行项目资金的投入推动了项目院校职业教育的发展，实现了校企合作模式创新、课程从职业能力需求出发、学生测评基于职业能力发展、教学方法以学生为中心及师资培训注重实效等方面的目标。

3严格评估 项目管理卓有成效，监测评估推动项目可持续性

甘肃省各级政府、项目院校将项目工作与学校的长期发展相融合，设立专门机构进行项目管理。同时，省项目办聘请省级专家组指导项目各项活动，有效推进了项目的执行进度及质量，为项目的可持续发展及对其他非项目学校的辐射带动奠定了坚实基础。

4管理创新 推动各院校管理创新与内涵发展，促进项目目标实现

项目实施期间，省项目办和4所项目院校共实施了140项项目活动，产出项目成果229项，平均完成率达到128%。该项目建立了顺畅的沟通机制，促进项目实施效果显著，实现了预期的3个发展目标，其中毕业生6个月内的对口就业率为67%，女性毕业生对口就业率为66%，较基线值分别增长了81%和106%；毕业生获取双证率为50%，女性毕业生双证率为46%，较基线值分别增长了56%和35%；到合作企业就业的毕业生人数从基线的3173人增长到2022年35411人，增长了10倍。项目超额完成了预期的13个结果指标。

5扩大受益面 不断扩大受益面，促进包容性发展

世行项目实施后，项目院校累计81823名学生和29600人次教师从项目活动中受益，受益学生数量增长率达到176%。项目院校对少数民族、女性以及家庭困难等群体的关注度逐年提高，在项目活动设计、项目管理以及项目实施过程中重点关注以上群体的权益保障与发展，有效促进了以上群体的自身发展。

6助力就业 项目赋能让更多困难家庭子女获得就业机会

相比普通高等教育，职业院校门槛更低、成本更小、就业通道更为直接，点亮了众多经济困难家庭子女的人生梦想。项目实施以来，职业院校敞开大门，让一批又一批困难学子“进得去、上得起、学得好、有出路”。项目社会监测数据显示，2022年下半年4所项目院校毕业生人数为18153人，对口就业率为67%，其中经济困难生的对口就业率为69.02%。

7应对挑战 制定对策促进受益院校积极应对疫情带来的挑战

疫情期间，省项目办积极制定应对策略，创新针对疫情的管理制度与方法，全力做到疫情防控和教育教学两不误，将外教师线下培训改为线上培训，面向所有学生开展网络在线教学，在线资源包和精品课程保证了学生学习。

8引领带动 多种形式交流，对非项目学校起到引领带动作用

项目产生了“蝴蝶效应”，项目学校通过研讨会、教学参观、经验分享会等多种形式向全省中、高职院校推广积极学法、人培方案制定方法、课程改革标准等。尤其是在产教融合、校企合作方面的创新模式，对非项目学校产生了积极影响。

世行项目的实施，促进了学校专业建设的规范化和创新性，改善了专业和课程软环境，促进了教师队伍专业成长，提高了教育办学质量，实现职业教育与行业的有机结合；改善了硬件设施，提高了综合实力，为地方经济发展培养了更多技能型人才。

截至目前，世行项目各项建设内容圆满完成，项目溢出效应和社会效益显著。项目有关参事报告为甘肃职教发展提供了决策依据，项目经验和研究成果在国际会议分享，输出了甘肃职教影响力。

省项目办有关负责人表示，世行项目的实施，树立了全省职业教育改革标杆，为职业教育发展开辟了一条国际化合作发展新路，也为“技能甘肃”建设提供了经验和示范。在可持续发展中，全省职业院校将继续大力推进职业教育改革创新，不断优化育人模式，进一步深化产教融合、校企合作，为“技能甘肃”培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠，为甘肃经济社会发展贡献更多职教力量。

□兰州日报社全媒体记者 张建平

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