最近这段时间总有小伙伴问小编蒙氏教育理念（ 蒙特梭利教育的六大理念）是什么，小编为此在网上搜寻了一些有关于蒙氏教育理念（ 蒙特梭利教育的六大理念）的知识送给大家，希望能解答各位小伙伴的疑惑。

蒙氏教育理念（ 蒙特梭利教育的六大理念）

(资料图片仅供参考)

蒙特梭利●鲸育宝贝

玛丽娅•蒙特梭利

（意大利语：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育学家，蒙特梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。

蒙特梭利教育理念可概括如下：

1.使人成为人

蒙特梭利教育是使人成为人。第一个人是刚刚出生的生物性的人;第二个人是为人，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙特梭利教育的意义,也就是人格形成才能成为真正的人。

2.自发性的智能

人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。那是内部发生的原动力，透过人格的选择及行动而表现出来。

如孩子热衷做某一件事时，大多会不知不觉地进行“分析、比一比、合起来、集在一起”的工作。如果这种内在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。

创造、环境、自由

3.人的创造性

人类在未成熟的状态出生，其后要靠以后的努力去创造自己的工作，因此人类不只是有创造性，还在不断发挥创造性。其实，这可以说是人类的一种自然性，对人类而言，创造是自然而生的。

蒙特梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最后才能培养出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种创造能力。

4.协助孩子自我发展

成人给儿童的教育是协助儿童自我发展，是给他出一己之力。传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样怎样去做，儿童就遵命式地去服从。

那么，蒙特梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，包括人格的养成，这是教育的真谛。

5.有准备的环境

蒙特梭利认为环境是有生命的，是成人对儿童的使命清楚了解所准备的，这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义，同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。

6.给孩子自由

要给孩子自由，促进他们自发性地表现自己，然后加以观察。这里所谓的给孩子自由，并不是放纵的意思，简单地说自由的意义就是活动，让孩子自由选择对象、自由注意工作做到何种程度等。

成人应观察那些活动，辨别幼儿哪些行为应该禁止，如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动等都要严格地禁止，逐渐加以根绝。

1986年，土耳其9岁的女学生丰达·卡拉戈兹莱和另一位同学给世界儿童写信说:“我们希望在社区内人人平等相待，我们希望生活在和平的世界中。我们虽然是孩子，也能够改善这个世界。”

这封信被送到联合国儿童基金会，又送到联合国代表们的手中，引起强烈反响。同年4月27日被定为“世界儿童日”，同时，丰达·卡拉戈兹莱亦成为该组织的名誉主席。此后，每年4月的第四个星期日，全世界的儿童代表来到纽约联合国总部，表达他们对更加美好的世界的愿望，讲述他们为自己社区所作的贡献。

蒙特梭利

鲸育宝贝

蒙特梭利教育理念的价值

01

刺激性气味

蒙特梭利教育理念的价值

蒙特梭利教育的魅力，源于对儿童的充分研究与了解，遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。

02

重金属颜色

其核心理念是：使人成为人；自发性的智能；人的创造性；协助孩子自我发展；有准备的环境。

03

含有小零件

特色为 ：环境是重要的教育要素，儿童在环境引导下自主地学习；有限制的自由；成人是孩子活动的协助者、教具是孩子的学习工具，大容量的认知。

以孩子为核心，尊重孩子发展的历程，绝不揠苗助长，绝不求快，也绝不填鸭，来满足一种短暂的好像有成就的感觉。

关键词： 蒙氏教育理念 蒙特梭利教育的六大理念